 Description:
The Department of Software Engineering (DSWE) is one of the pillars of the Faculty of Engineering at Koya University. The DSWE was founded in the academic year 2004/2005 due to the university's keenness to meet the accelerating needs of the community in various fields and for the development and management of programs necessary to meet the needs of users. Software Engineering is a vital and important nowadays as it provides the community with Software Engineers that are able to take their responsibilities in various areas of software engineering field.
The DSWE believes that the student is the most important pillar in the university, so it is always trying to take care of the aimed ideas; also it contributes to the refinement of all the professional skills needed to provide employment opportunities for students, whether locally or regionally.
Department Vision:
The vision of the DSWE is to build the student's personality from several aspects in an integrated manner to be a distinct graduate of this department at all levels and has a scientific and professional ability which qualifies him for success in his career as a software engineer to serve the country.
Department Mission: The mission statement of the Software Engineering at Koya University can be summarized as to Preparing students for professional practice and graduate study through a program that provides a strong fundamental technical and high quality undergraduate education.
Learning outcomes:
Graduates of the program are expected to demonstrate:
- an ability to apply knowledge of mathematics, science, and engineering.
- an ability to design and conduct experiments, as well as to analyze and interpret data.
- an ability to function on multi-disciplinary teams.
- an ability to identify, formulate, and solve engineering problems.
- an understanding of professional and ethical responsibility.
- an ability to communicate effectively.
- the broad education necessary to understand the impact of engineering solutions in a global, economic, environmental, and societal context.
- a recognition of the need for, and an ability to engage in, life-long learning.
- an ability to use the techniques, skills, and modern engineering tools necessary for engineering practice.
- the ability to analyze, design, verify, validate, implement, apply, and maintain software systems.
- the ability to work in one or more significant application domains.
General Skills - An ability to understand the concept of programming, besides, many programming software tools.
- An ability to understand methods to structuring data and information, and designing and developing programs and applications for such structuring.
- An ability to build host based and web based systems for organizing data and information, which supporting managers and decision makers in enterprises.
- An ability to understand the concept of data communication, computer networking, and security of networks and systems.
- an ability to understand the fundamental of electrical and logic circuits.
- An ability to understand the roles of software engineering in the Artificial Intelligent systems.
Analytical Skills - The ability to cover a wide range of technologies and environment.
- The ability to understand a code behavior through the skill of reading codes and reforming codes.
- The ability to write and design methods that describe a specific behavior on (input / output) and how suit them with precondition and post-condition of the desired environments.
- The ability to determine the pre-actions and post actions of a code that designed for doing a specific functionality, specially at high level structure of coding.
- An awareness about software development life cycle, using library and frameworks, debugging, and use of integrated development environments.
- The ability of software configuration and testing.
Communication Skill - Flowchart and pseudo code communication during building a software.
- Writing technical report and presentation.
- Verbal communication.
- writing and presenting lab works, projects, assignments, researches precisely.
- Ability to present researches in the form of poster presentation.
- Ability to communicate through groups and making video conferences.
Reading and Research Skill Being able to read effectively means software developer can understand and do researching on a specific issue. Students in Software Engineering department will get below experiences in this direction: - They become selective and set targets during reading process so that targets and objectives for their project and research clearly described and formulated.
- Students will learn to Put keywords prior searching and to look for these words during browsing library and online databases.
- Student will learn where to read to get the relevant references for their projects and researches.
- Induction given to learn about library systems and reading process.
Language: The language of education at the DSWE is the English language for all courses, except the Kurdish Studies course where the language of study is the Kurdish language.
Study methods:
The DSWE following the year-study system. The method of study depends on lectures, reports and laboratory/practical sessions, in addition to compulsory internship program with the related industries, e.g. the internship program with petroleum companies for the student of the Petroleum engineering. The assessment is achieved via two mid-term exams, final exams, essays and reports.
Duration:
The duration of study at the DSWE is 4 Academic years full-time study. Normally an academic year starts in Mid Sept to Mid June of the next year.
Program Course Modules taught at the Department: The following link provide a full list of Course Modules provided at this department. Each course has a standard course module code which is hyper-linked to its dedicated website for full details information on that particular course. Please note that on each course modules website you will also directed to Academic Profile of the lecturer providing the course.
Academic Staff:
| بهشی ئهندازیاری سۆفت وێر یهكێكه له كۆڵهگهكانی فاكهلتی ئهندازیاری له زانكۆی كۆیهدا. ئهم بهشه له ساڵی خوێندنی 2005-2004 دا دامهزرا بههۆی پهرۆشی زانكۆ بۆ دابینكردنی پێداویستیه پهلهخ
وازهكانی كۆمهڵگا له بواری جیاوازدا و ههروهها بۆ پهرهپیدان و بهڕێوهبردنی ئهو پڕۆگرامانهی كه پێویستن بۆ دابینكردنی پێداویستی بهكارهێنهران. ئهندازیاری سۆفت وێر له ئێستادا بهشێكی زۆر گرنگ و پێویسته چونكه ئهندازیاران دابین دهكات بۆ كۆمهڵگا كه دهتوانن بهرپرسیارییهتی له زۆر بواری ئهندازیاری سۆفت وێرهوه وهربگرن. ئهم بهشه پێی وایه كه خوێندكاران گرنگترین كۆڵهكهی زانكۆن، بۆیه ههمووكات گرنگی دهدات به جێبهجێكردنی بیرۆكهكانی كه ئامانجییهتی و ههروهها بهشداری دهكات له بهرهو پێشبردنی شارهزاییه پیشهییهكانی كه پێویستن بۆ دابینكردنی ههلی كار بۆ خوێندكارانی چ له ناوهخۆدابێت یان له دهرهوه.
تێڕوانینی بهش: تێڕوانینی ئهم بهشه بریتیه له بنیاتنانی كهسایهتی خوێندكار له چهند لایهنێكهوه و به شێوهیهكی یهكخراو بۆ ئهوهی ببێته دهرچوویهكی دیاری ئهم بهشه له ههموو ئاستێكدا و توانایهكی زانستی و پیشهوهریانهی ههبێت بیكات به كهسێكی شیاوو سهركهتوو له كاری داهاتوویدا وهك ئهندازیارێكی سۆفت وێر بۆ خزمهتكردنی وڵاتهكهی. پهیامی/ ئهركی بهش
پهیامی ئهم بهشه ئامادهكردنی خوێندكارانه بۆ ئهنجامدانی پیشهكهیان و بۆ درێژهدان به خوێندنیان له ڕێگار پڕۆگرامێكی خوێندنی زانكۆیی بنهڕهتی تهكنیكی بههێز و ئاست بهرزدا. دهرهنجامهكانی فێربوون:
دهرچووانی پڕۆگرامی ئهم بهشه وایان لێ چاوهڕوان دهكرێت كه ئهم شارهزاییانه نیشان بدهن: - توانستی جێبهجێكردنی زانیاری ماتماتیك و زانست و ئهندازیاری.
- توانستی دیزاینكردن و ئهنجامدانی تاقیكردنهوهو شیكرنهوهو لێكدانهوهی زانیاری (داتا)
- توانستی كاركردن له تیمی فره زانیاری
- توانستی دیاریكردن و داڕشتن و چارهسهركردنی كێشه ئهندازیارییهكان.
- تێگهیشتن له بهرپرسیاریهتی پیشهیی و ڕهوشتبهرزی.
- توانستی گفتوگۆكردن به شێوهیهكی كاریگهرانه.
- زانیاری گشتی فراوانی پێویست بۆ تێگهیشتن له كاریگهری چارهسهره ئهندازیارییهكان له زهمینهیهكی جیهانی و ئابووری و ژینگهیی و كۆمهڵایهتیدا.
- دان پیانان به پێویستی و توانا بۆ فێربوونی بهردهوام.
- توانستی بهكارهێنانی تهكنیك و شارهزایی و ئامێره ئهندازیارییه سهردهمییهكان كه پێویستن له پیشهی ئهندازیاریدا.
- توانستی شیكردنهوهو دیزاینكردن و پاساندن و ڕاستاندن و جێبهجێكردن و پاراستنی سیستمهكانی سۆفت وێر.
- توانستی كاركردن له یهكێك یان زیاتر له بوارهكانی جێبهجێكردن (application).
شارهزاییه گشتییهكان: - توانستی تێگهیشتنی چمكی پڕۆگرامسازی لهگهڵ زۆر له ئامرازهكانی پڕۆگرامسازی سۆفت وێر.
- توانستی تێگهیشتنی شێوازهكانی ڕێكخستنی داتا و زانیاری و دیزاینكردن و دانانی پڕۆگرام و جێبهجێكردنهكان بۆ ئهم پڕۆگرامانه.
- توانستی دروستكردنی سیستمی دامهزراو لهسهر كۆمپیوتهری سهرهكی ههروهها دامهزراو لهسهر وێبگه بۆ ڕێكخستنی داتا و زانیاری كه بهڕێوهبهره یاریدهدهرهكان یان كهسانی بڕیاردهر بهكاری دههێنن له پڕۆژهكانیاندا.
- توانستی تێگهیشتنی چمكی ئاڵوگۆركردنی داتا و سیستمی پهیوهندیكردن له ڕێگای كۆمپیوتهر و ئاسایشی/ دڵنیایی تۆڕهكان و سیستمهكان.
- توانستی تێگهیشتنی بنهماكانی سوڕی كارهبایی و لۆژیك (ئامادهكردنی كۆمپیوتهربۆ ئهنجامدانی كارێكی دیاریكراو)
- توانستی تێگهیشتنی ڕۆلێ ئهندازیاری سۆفت وێرله سیستمهكانی زیرهكی دهستكرد(artificial intelligence).
شارهزاییهكانی شیكردنهوهیی: - توانستی بهخۆگرتنی بوارێكی فراوان له تهكنهلۆجیا و ژینگه.
- توانستی تێگهیشتنی ههڵسوكهوتی كۆدهكان له ڕێگای شارهزایی خوێندنهوهی كۆدهكان و چاككردنیان.
- توانشتی نووسین و دیزاینكردنی ئهو شێوازانهی كه ههڵسوكهوتێكی دیاریكراو باس دهكهن سهبارهت به ئین پوت و ئاوت پوت و چۆنیهتی گونجاندنیان لهگهڵ مهرجه پێشینهیی و پاشینهییهكانی ژینگهی خوازراودا.
- توانستی دیاریكردنی كاره پێشینهیی و پاشینهییهكانی كۆدێك كه دیزاینكرابێت بۆ ئهنجامدانی ئهركێكی دیاریكراو، بهتایبهتیش له ئاستێكی بهرزی كۆدپێكهێناندا.
- به ئاگابوون له سوڕی ژیانی دروستبوونی سۆفت وێرێك له ڕێگای بهكارهێنانی كتێبخانهو ههڵهبڕكردنی پڕۆگرامهكانی كۆمپیوتهر و بهكارهێنانی ژینگهی پهرهپێدانی یهكخراو.
- توانستی سازدان و تاقیكردنهوهی سۆفت وێر.
شارهزایی گفتوگۆكردن:
- توانای دروستكردنی فلۆچارت و سودۆكۆد بۆ پهیوهندیكردن لهكاتی دروستكردنی سۆفت وێرێك.
- نووسینی ڕاپۆرتی تهكنیكی و پێشكهشكردنی.
- گفتوگۆی زارهكی.
- نووسین و پێشكهشكردنی كارهكانی تاقیگه و پڕۆژهو ئهركه پێسپێردراوهكان و توێژینهوهكان به شێوهیهكی وردو دروست.
- توانستی پێشكهشكردنی توثژینهوه به شێوهی پۆستهر.
- توانستی پهیوهندیكردن و گفتوگۆكردن له ناو گروپ و سازدانی كۆنفرانسی ڤیدیۆیی.
شارهزایی خوێندنهوهز توێژینهوه:
بوونی توانا بۆ خوێندنهوهی كاریگهر مانای ئهوهیه كه پڕۆگرامسازی سۆفت وێر توانای تێگهیشتن و ئهنجامدانی توێژینهوهی لهسهر بابهتێكی دیاریكراودا ههیه. خوێندكارانی بهشی ئهندازیاری پڕۆگرامسازی كۆمپیوتهر شارهزایی خوار ئهزموون بهدهستدههێنن لهم لایهنانهدا: - دهبن به خوێنهری بژارده و ئامانج لهبهردهم خۆیان دادهنێن لهكاتی خوێندنهوهدا بۆ ئهوهی ئامانجی پڕۆژهو توێژینهوهكهیان ڕوون و ئاشكرا بێت.
- خوێندكاران زاراوهو وشه سهرهكییهكان دیاری دهكهن پێش گهڕان بهدوایاندا له كتێبخانهو بنكهدراوهكانی سهرهێڵ.
- خوێندكاران فێردهبن له كوێ بگهڕێن بهدوای سهرچاوه بۆ پڕۆژهو توێژینهوهكانیان.
- خوێندكاران ڕادههێنرێن و ڕیگایان نیشان دهدرێت سهبارهت به بهكارهێنانی سیستمهكانی كتێبخانهو پڕۆسهی خوێندنهوه.
زمان: بهشێوهیهكی گشتی زمانی خوێندن له بهشی ئهندازیاری سۆفت وێر زمانی ئینگلیزیه بۆ گشت كۆرسهكان جگه له كۆرسه كوردییهكان كه لهوانهدا خوێندن به زمانی كوردییه. شێوازی خوێندن:
ئهم بهشه سیستمی ساڵانه بهكاردههێنێ . شێوازهكانی خوێندن بریتین له وانهو ڕاپۆرت و تاقیگه و وانهی كرداری، ههروهها پڕۆگرامی ڕاهێنانی بهزۆر لهگهڵ پیشهسازییه پهیوهنددارهكان، ههڵسهنگاندنیش له ڕێگای دوو تاقیكردنهوهی وهرزی و تاقیكردنهوهی كۆتایی ساڵ و نووسینی وتار و ڕاپۆرتهوه ئهنجام دهدرێت. ماوهی خوێندن:
ماوهی خوێندن لهم بهشه چوار ساڵه به دهوامی تهواو و ساڵی خوێندن بهشێوهیهكی ئاسایی له ناوهڕاستی مانگی ئهیلول تا ناوهڕاستی مانگی حوزهیران دهخایهنێ.
یهكهكانی كۆرسهكانی خوێندن لهم بهشهدا:
ئهم لینكهی خوارهوه لیستی تهواوی یهكهكانی كۆرسهكانی خوێندن (مۆدیولی كۆرسهكان) لهم بهشهدا دهخاته بهرچاو. ههر یهكهیهكی كۆرس (كۆرس مۆدیولێك) كۆدێكی ستاندهردی ههیه كه لینكی بۆ كراوه بۆ وێبگهی تایبهتی خۆی بۆ زانیاری تهواو دهربارهی كۆرسهكه. تكایه ئاگاداری ئهوه به كه له وێبگهی ههر كۆرس مۆدیولێك ئاراسته دهكرێی بۆ ههگبهی ئهكادیمی مامۆستای وانهبێژی كۆرسهكه.
|
